La misión de la Unidad de Excelencia RESET es promover la generación de conocimiento científico riguroso, así como la transferencia de los avances logrados hacia la sociedad y el sector productivo, asegurando un impacto tangible y significativo.

A través de la Unidad de Excelencia se pretende establecer y fortalecer redes estratégicas de colaboración con centros e instituciones de reconocido prestigio nacional e internacional, favoreciendo la movilidad de investigadores, la formación avanzada y el intercambio continuo de buenas prácticas científicas y tecnológicas.

También se pretende atraer y retener talento investigador, creando un entorno académico y profesional estimulante e inclusivo, que favorezca el desarrollo de carreras científicas sólidas y con proyección internacional.

INVESTIGADOR PRINCIPAL

Javier Blanco Encomienda
	Sobre Javier Blanco Encomienda Es Profesor Titular de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa en la Universidad de Granada. Desde 2020 desempeña el cargo de Vicedecano de Investigación, Innovación y Posgrado en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta. A lo largo de su trayectoria investigadora ha publicado numerosos trabajos en revistas de alto impacto y en editoriales de gran prestigio. Ha liderado varios proyectos de investigación y ha participado en otros proyectos competitivos, destacando los obtenidos en convocatorias competitivas internacionales. Ha sido investigador visitante en distintas universidades extranjeras como la University of London, la University of Connecticut y la York St John University.
jble@ugr.es
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INVESTIGADORES GARANTES

Juan Miguel Alcántara Pilar	Javier Blanco Encomienda	Germán Domínguez Vías
jmap@ugr.es	jble@ugr.es	germandv@ugr.es
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José Luis Gómez Urquiza (Co-IP)	José María Heredia Jiménez	María José Latorre Medina
jlgurquiza@ugr.es	herediaj@ugr.es	mjlator@ugr.es
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Juan José Ramos Rodríguez	Concepción Beatriz Roldán López de Hierro	Guadalupe Romero Sánchez
juanjoseramos@ugr.es	iroldan@ugr.es	guadalupers@ugr.es
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INVESTIGADORES ASOCIADOS

María Bermúdez Martínez	José Antonio Camacho Conde	Antonio García Guzmán
mbermudez@ugr.es	josean.camacho@ugr.es	antogagu@ugr.es
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Piedad Gómez Torres	Rafael Grosso de la Vega	María José Membrive Jiménez
piedadgomez@ugr.es	rafagrosso@ugr.es	mjmembrive@ugr.es
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Antonio José Moreno Guerrero	María del Carmen Morón Pérez	María Elena Parra González
ajmoreno@ugr.es	cmoron@ugr.es	elenaparra@ugr.es
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Beatriz Pedrosa Vico	Julia Pérez Amigo	Bibiana Pérez Ardanaz
beatrizpv@ugr.es	juliap.amigo@ugr.es	bibianap@ugr.es
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José Santiago Pozo Sánchez	María José Rodríguez Parra	Elena Rosillo Díaz
santiagopozo@ugr.es	mjrodri@ugr.es	erosillo@ugr.es
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INVESTIGADORES EN FORMACIÓN

Chaimae Tnibar Harrus
chaimae@ugr.es
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PRINCIPALES CONTRIBUCIONES

Publicaciones recientes

2025

• Alcántara-Pilar, J. M., Rodríguez-Lopez, M. E., Kalinić, Z., & Liebana-Cabanillas, F. (2025). Predicting the determinants of recomendation of online food delivery apps: A hybrid SEM-neural network approach. International Journal of Human–Computer Interaction, 41(19), 12559–12570.
• Blanco-Encomienda, F. J., & Rosillo-Díaz, E. (2025). Exploring brand attitude in e-commerce using the SOR model: the role of information quantity, information quality and source credibility. Journal of Product & Brand Management, 34(7), 1041–1055.
• Chami-Peña, S., Caballero-Vázquez, A., Mebrive-Jiménez, M. J., Gómez-Urquiza, J. L., Romero-Bejar, J. L., Caballero-Mateos, A. M., & Cañadas-De la Fuente, G. A. (2025). Therapeutic management in patients with chronic obstructive pulmonary disease who are overweight or obese: A systematic review and meta-analysis. Journal of Clinical Medicine, 14(4), 1230.
• Latorre-Medina, M. J., & Abdelmaula-Mesaud, S. (2025). Artificial intelligence applied to early childhood education: A focus for educational research? Contemporary Issues in Early Childhood, 26(1), 140–153.
• Muñoz-Rosas, J. F., Blanco-Encomienda, F. J., Álvarez-Verdejo, E., & Vendrell-Herrero, F. (2025). Estimation of the lot fraction defective in a finite lot of products with auxiliary quality characteristics. Quality Engineering, 37(1), 24–36.
• Ramón-Arbués, E., Antón-Solanas, I., Blázquez-Ornat, I. R., Gómez-Torres, P., García-Moyano, L., & Benito-Ruiz, E. (2025). Factors related to risky alcohol consumption and binge drinking in Spanish college students: A cross-sectional study. BMJ Open, 15(2), e089825.
• Ramón-Arbués, E., Blázquez-Ornat, I., Sagarra-Romero, L., Benito-Ruiz, E., Antón-Solanas, I., & Gómez-Torres, P. (2025). Students’ perceptions of creating educational videos as a teaching and learning strategy. Nurse Educator, 50(4), 219–224.
• Roldán López de Hierro, A. F., Cruz, A., Santiago, R. H. N., Roldán, C., García-Zamora, D., Neres, F., & Bustince, H. (2025). Fuzzy dissimilarities and the fuzzy Choquet integral of triangular fuzzy numbers on [0,1]. Fuzzy Sets and Systems, 505, 109277.
• Roldán López de Hierro, A. F., Roldán, C., Guerra, C., Fernández, J., Cruz, A., de Moraes Roney, M., & Bustince, H. (2025). From type-(2,k) grouping indices to type-(2,k) Jaccard indices. Fuzzy Sets and Systems, 501, 109216.

2024

• García Guzmán, A., López Baéz, V., & Morano Salado, R. (2024). Discusión de resultados, conclusiones y prospectiva neurodidáctica y de investigación. En A. R. Fuentes (Coord.), ¿Ciencia o ficción en la neuroeducación? Estudio sobre neuromitos docentes (pp. 201–219). Pirámide.
• García-Lara, R. A., Suleiman-Martos, S., Dominguez-Vías, G., Romero-Béjar, J. L., García-Morales, V., Gómez-Urquiza, J. L., & Suleiman-Martos, N. (2024). Impact effects of COVID-19 pandemic on chronic disease patients: A longitudinal prospective study. Journal of Clinical Nursing, 33(6), 2226–2236.
• Gómez-Barrera, M., Lozano-Del Hoyo, M. L., Roy, J. F., Fernández-Rodrigo, M. T., Gómez-Torres, P., Blázquez-Ornat, I., Pérez-Calahorra, S., Samaniego Diaz de Corcuera, M. E., Ferrer-López, E., & Ramón-Arbués, E. (2024). Nurse-led telephone program for nonadherent to treatment type 2 diabetics with comorbid depression: A cost-consequence and budget impact analysis. Journal of Nursing Management, 2024, 9989080.
• Montiel-Troya, M., Mohamed-Mohamed, H., Pardo-Moreno, T., de la Mata-Fernández, M., Tovar-Gálvez, M. I., Ramos-Rodríguez, J. J., & García-Morales, V. (2024). Advancements in pharmacological interventions and novel therapeutic approaches for amyotrophic lateral sclerosis. Biomedicines, 12(2), 1–16.
• Pérez-Ardanaz, B., Gutiérrez-Rodríguez, L., Gómez-González, A. J., León-Campos, A., & Morales-Asencio, J. M. (2024). Predictive model for the risk of paediatric intensive care utilization in children with medical complexity: A longitudinal retrospective cohort study. Nursing in Critical Care, 29(5), 123–134.
• Quesada-Puga, C, Izquierdo-Espin, F. J., Membrive-Jiménez, M. J., Aguayo-Estremera, R., Cañadas-De La Fuente, G. A., Romero-Béjar, J. L., Gómez-Urquiza, J. L. (2024). Job satisfaction and burnout syndrome among intensive-care unit nurses: A systematic review and meta-analysis. Intensive and Critical Care Nursing, 82, 103660.
• Suárez Hernán, C., & Bermúdez Martínez, M. (2024). La presencia de la literatura hispanoamericana en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en España. Concepciones del profesorado. América sin Nombre, 31, 147–164.
• Tnibar-Harrus, C., & Tnibar-Harrus, K. (2024). Neuroeducación: una revisión sistemática de la literatura. En R. M. Esteban-Moreno, I. Martínez-Sánchez. S. López-Rodríguez y M. Cuevas-López (Coords.), Perspectivas de la neuropedagogía (pp. 1199–1209). Octaedro.
• Vázquez-Calatayud, M., García-García, R., Regaira-Martínez, E., Gómez-Urquiza, J. L. (2024). Real-world and game-based learning to enhance decision-making. Nurse Education Today, 140, 106276.

2023

• Adrián, J. A., Bermúdez-Llusá, G., Caramés, J. M., Rodríguez-Parra, M. J., & Arango-Lasprilla, J. C. (2023). The NeuroBel: A screening test for verbal language impairment in Spanish-speaking elderly people with cognitive decline. American Journal of Speech-Language Pathology, 32(6), 2615–2629.
• Bermúdez Martínez, M., & Iñesta Mena, E. M. (2023). Competencia global y educación literaria: Fundamentos teóricos y aportes críticos. Ocnos, 22(2), 1–14.
• Bermúdez Martínez, M., & Iñesta Mena, E. M. (2023). Educación literaria y valores de la ciudadanía europea. Acercamiento desde la literatura infantil y juvenil multicultural. En M. P. Núñez Delgado (Coord.) y M. Santamarina Sancho (Ed.), Canon de lecturas, prácticas de educación literaria y valores de la ciudadanía europea (pp. 157–177). Síntesis.
• Bermúdez Martínez, M., & Iñesta Mena, E. M. (2023). Propuestas de lectura para el desarrollo de las competencias intercultural y global desde la educación literaria. En M. Santamarina Sancho y P. Núñez Delgado (Eds.), Educación literaria en las aulas. Propuestas para actuar (pp. 131–142). Octaedro.
• Camacho‐Conde, J. A., del Rosario Gonzalez‐Bermudez, M., Carretero‐Rey, M., & Khan, Z. U. (2023). Therapeutic potential of brain stimulation techniques in the treatment of mental, psychiatric, and cognitive disorders. CNS Neuroscience & Therapeutics, 29(1), 8–23.
• Castillo‐González, A., Velando‐Soriano, A., De La Fuente‐Solana, E. I., Martos‐Cabrera, B. M., Membrive‐Jiménez, M. J., Lucía, R. B., & Cañadas‐De La Fuente, G. A. (2023). Relation and effect of resilience on burnout in nurses: A literature review and meta‐analysis. International Nursing Review, 71(1), 160–167.
• Crespo‐Almendros, E., Prados‐Peña, M. B., Porcu, L., & Alcántara Pilar, J. M. (2023). Building heritage brand equity through social media sales promotion: The role of Power Distance. International Journal of Tourism Research, 25(3), 305–317.
• Gómez-Urquiza, J. L., Velando-Soriano, A., Membrive-Jiménez, M. J., Ramírez-Baena, L., Aguayo-Estremera, R., Ortega-Campos, E., & Cañadas-De la Fuente, G. A. (2023). Prevalence and levels of burnout in nursing students: A systematic review with meta-analysis. Nurse Education in Practice, 72, 103753.
• Iñesta Mena, E. M., & Bermúdez Martínez, M. (2023). Argumentos del profesorado en prácticas declaradas sobre educación literaria: estudio de casos en contextos multiculturales. En T. Caro Valverde, J. M. de Amo Sánchez-Fortún y M. T. Martín Sánchez (Eds.), Investigaciones educativas en argumentación y multimodalidad (pp. 339–358). Peter Lang.
• Marín-Marín, J. A., López-Belmonte, J., Pozo-Sánchez, S., & Moreno-Guerrero, A. J. (2023). Attitudes towards the development of good practices with augmented reality in secondary education teachers in Spain. Technology, Knowledge and Learning, 28(4), 1443–1459.
• Pardo Moreno, T., Garcia-Morales, V., Suleiman-Martos, S., Rivas-Dominguez, A., Mohamed-Mohamed, H., Ramos-Rodriguez, J. J., Melguizo-Rodriguez, L., & Gonzalez-Acedo, A. (2023). Current treatments and new, tentative therapies for Parkinson’s disease. Pharmaceutics, 15 (3), 1–24.
• Pardo-Moreno, T., Mohamed-Mohamed, H., Ramos-Rodriguez, J. J., Rivas-Dominguez, A., Melguizo-Rodríguez, L., Gómez-Urquiza, J. L., Bermudez-Pulgarin, B., & Garcia-Morales, V. (2023). Amyotrophic lateral sclerosis and serum lipid level association: A systematic review and meta-analytic study. International Journal of Molecular Sciences. 24(10), 1–17.
• Pardo-Moreno, T., Mohamed-Mohamed, H., Rivas-Dominguez, A., Garcia-Morales, V., Garcia-Lara, R., Suleiman-Martos, S., Bermudez-Pulgarin, B., & Ramos-Rodriguez, J. J. (2023). Poor cognitive agility conservation in obese aging people. Biomedicines, 11(1), 1–12.
• Pedrosa Vico, B., & Berrocal de Luna, E. (2023). Transformando la enseñanza: Nuevas formas de abordar las asignaturas de investigación en Educación Social. En: Intervención socioeducativa con TIC en la sociedad del conocimiento (pp. 87–94). Dykinson.
• Puente-Fernández, D., Olivencia Peña, P., Soto-Felipe, C., Montoya-Juárez, R., Roldán, C., & García-Caro, M. P. (2023). Quality of dying among elderly people diagnosed with dementia in nursing homes: A mixed methods study. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 30(3), 435–450.
• Rodríguez-López, M. E., Alcántara-Pilar, J. M., & Del Barrio-García, S. (2023). Satisfaction or delight? A cross-cultural study of loyalty formation linked to two restaurant types. Journal of Hospitality and Tourism Insights, 6(5), 2646–2667.
• Rodríguez-López, M. E., Higueras-Castillo, E., Rojas-Lamorena, A. J., & Alcántara-Pilar, J. M. (2023). The future of TV-Shopping: Predicting user purchase intention through an extended technology acceptance model. Technological Forecasting & Social Change, 198, 122986.
• Soria-Martínez, M., Navarro-Pérez, C. F., Pérez-Ardanaz, B., & Martí-García, C. (2023). Conceptual framework of mental health literacy: Results from a scoping review and a Delphi survey. International Journal of Mental Health Nursing, 32(6), 1350–1364.
• Velando-Soriano, A., Suleiman-Martos, N., Pradas-Hernández, L., Membrive-Jiménez, M. J., Ramírez-Baena, L., Gómez-Urquiza, J. L., & Cañadas-De la Fuente, G. A. (2023). Factors related to the appearance and development of burnout in nursing students: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Public Health, 11, 1142576.

2022

• Banegas, I., Prieto, I., Segarra, A. B., Vives, F., Martínez-Cañamero, M., Durán, R., Luna, J. D., de Gasparo, M., Domínguez-Vías, G., & Ramírez-Sánchez, M. (2022). Asymmetric interaction of neuropeptidase activities between cortico-limbic structures, plasma and cardiovascular function after unilateral dopamine depletions of the nigrostriatal system. Biomedicines, 10(2), 326.
• Camacho‐Conde, J. A., Gonzalez‐Bermudez, M. D. R., Carretero‐Rey, M., & Khan, Z. U. (2022). Brain stimulation: A therapeutic approach for the treatment of neurological disorders. CNS Neuroscience & Therapeutics, 28(1), 5–18.
• De las Heras Cuenca, A. M., Monge López, C., & Pedrosa Vico, B. (2022). CAQDAS en el análisis de datos cualitativos en innovaciones educativas centradas en la inclusión. En Innovación e investigación para la inclusión educativa en distintos contextos formativos (pp. 383–414). Pirámide.
• Gallego Ortega, J. L., García Guzmán, A., Rodríguez Fuentes, A. R., Figueroa, S., Ayllón, M. F., & Gómez Pérez, I. A. (2022). La escritura en escolares con discapacidad. Procesos, percepciones y estrategias para la mejora. Pirámide.
• Gallego-Ortega, J. L., García-Guzmán, A., Rodríguez-Fuentes, A., & Figueroa-Sepúlveda, S. (2022). What students with intellectual disabilities know about writing planning. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 35(3), 834–842.
• López-Belmonte, J., Pozo-Sánchez, S., Carmona-Serrano, N., & Moreno-Guerrero, A. J. (2022). Flipped learning and e-learning as training models focused on the metaverse. Emerging Science Journal, 6, 188–198.
• Membrive-Jiménez, M. J., Gómez-Urquiza, J. L., Suleiman-Martos, N., Monsalve-Reyes, C., Romero-Béjar, J. L., Cañadas-De la Fuente, G. A., & De la Fuente-Solana, E. I. (2022). Explanatory models of burnout diagnosis based on personality factors and depression in managing nurses. Journal of Personalized Medicine, 12(3), 438.
• Membrive-Jiménez, M. J., Velando-Soriano, A., Pradas-Hernandez, L., Gomez-Urquiza, J. L., Romero-Béjar, J. L., Cañadas-De la Fuente, G. A., De la Fuente-Solana, E. I. (2022). Prevalence, levels and related factors of burnout in nurse managers: A multi-centre cross-sectional study. Journal of Nursing Management, 30(4), 954–961.
• Pardo-Moreno, T., González-Acedo, A., Rivas-Domínguez, A., García-Morales, V., García-Cozar, F. J., Ramos-Rodríguez, J. J., & Melguizo-Rodríguez, L. (2022). Therapeutic approach to Alzheimer's disease: Current treatments and new perspectives. Pharmaceutics, 15(3), 1–24.
• Parra-González, M. E., Segura-Robles, A., Moreno-Guerrero, A. J., & López-Belmonte, J. (2022). Elaboration and validation of the scale to measure the experience on gamification in education (EGAMEDU). Journal of Technology and Science Education, 12(1), 217–229.
• Pérez Amigo, J. (2022). El cuerpo modificado como proyecto utópico desde una perspectiva feminista. En S. Olivero Guidebono (Coord.), El camino hacia las sociedades inclusivas (pp. 434–445). Dykinson.
• Pérez Amigo, J. (2022). Etnografía feminista del tatuaje en la contemporaneidad en el contexto español. En S. Olivero Guidebono (Coord.), El camino hacia las sociedades inclusivas (pp. 446–459). Dykinson.
• Pérez Amigo, J. (2022). La autoetnografía como herramienta de investigación para comprender la corporalidad. En S. Olivero Guidebono (Coord.), El camino hacia las sociedades inclusivas (pp. 338–350). Dykinson.
• Pozo-Sánchez, S., Lampropoulos, G., & López-Belmonte, J. (2022). Comparing gamification models in higher education using face-to-face and virtual escape rooms. Journal of New Approaches in Educational Research, 11(2), 307–322.
• Rojas-Lamorena, A. J., Del Barrio-García, S., & Alcántara-Pilar, J. M. (2022). A review of three decades of academic research on brand equity: A bibliometric approach using co-word analysis and bibliographic coupling. Journal of Business Research, 139, 1067–1083.
• Roldán López de Hierro, A. F., Sánchez, M., & Roldán, C. (2022). Multi-criteria decision making involving uncertain information via fuzzy ranking and fuzzy aggregation functions. Journal of Computational and Applied Mathematics, 404, 113138.
• Suleiman-Martos, N., García-Lara, R. A., Membrive-Jiménez, M. J., Pradas-Hernández, L., Romero-Béjar, J. L., Dominguez-Vías, G., & Gómez-Urquiza, J. L. (2022). Effect of a game-based intervention on preoperative pain and anxiety in children: A systematic review and meta-analysis. Journal of Clinical Nursing, 31(23-24), 3350–3367.

2021

• García Guzmán, A. (2021). Las Aulas Abiertas Especializadas destinadas al Alumnado con TEA. Una puerta hacia su inclusión. Pirámide.
• Moreno-Guerrero, A. J., Soler-Costa, R., Marín-Marín, J. A., & López-Belmonte, J. (2021). Flipped learning y buenas prácticas docentes en educación secundaria. Comunicar, 68, 107–117.
• Morón Pérez, M. C. (2021). El secreto profesional del abogado ante la administración tributaria. Dykinson.
• Morón Pérez, M. C. (2021). La eficacia interna del CEDH en el ordenamiento tributario español: Análisis crítico de la doctrina de TC sobre el control de convencionalidad. En A. Vázquez del Rey Villanueva, I. Suberbiola Garbizu, & I. Merino Jara (Eds.), La protección de los derechos fundamentales en el ámbito tributario (pp. 747–780). Dykinson.
• Pozo-Sánchez, S., López-Belmonte, J., Fuentes-Cabrera, A., & López-Núñez, J. A. (2021). Aplicación trietápica del flipped learning en el área de las ciencias. Campus virtuales, 10(1), 35–47.
• Roldán López de Hierro, A. F., Roldán, C., Bustince, H., Fernández, J., Rodríguez, L., Fardoun, H., & Lafuente, J. (2021). Affine construction methodology of aggregation functions. Fuzzy Sets and Systems, 414, 146–164.

2020

• Coca Boronat, E., Díaz Pérez, M. A., Lupiáñez Pérez, I., Pérez Ardanaz, B., Fuentes Ruíz, J. A., & Morales Asencio, J. M. (2020). Prevalencia de diagnósticos enfermeros en pacientes crónicos en emergencias extrahospitalarias: Mejorando la comprensión de la complejidad. Emergencias, 32, 211–212.
• Hierro-Bujalance, C., Del Marco, A., Ramos-Rodríguez, J. J., Infante-Garcia, C., Gomez-Santos, S. B., Herrera, M., & Garcia-Alloza, M. (2020). Cell proliferation and neurogenesis alterations in Alzheimer's disease and diabetes mellitus mixed murine models. Journal of Neurochemistry, 154(6), 673–692.
• Puente Fernández, D., Roldán, C., Petra Campos Calderón, C., Hueso Montoro, C., García Caro, M. P., & Montoya Juárez, R. (2020). Prospective evaluation of intensity of symptoms, therapeutic procedures and treatment in palliative care patients in nursing homes. Journal of Clinical Medicine, 9(3), 750.
• Rodríguez-García, A. M., Moreno-Guerrero, A. J., & López Belmonte, J. (2020). Nomophobia: An individual’s growing fear of being without a smartphone—A systematic literature review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(2), 580.
• Romero-Sánchez, G., & Panduro Sáez, I. (2020). El proyecto de Juan Jiménez Donoso para la construcción del palacio virreinal de Bogotá. Archivo Español de Arte, 2020, XCIII, 371, Julio-septiembre: 259–276.
• Rosillo-Díaz, E., Blanco-Encomienda, F. J., & Crespo-Almendros, E. (2020). A cross-cultural analysis of perceived product quality, perceived risk and purchase intention in e-commerce platforms. Journal of Enterprise Information Management, 33(1), 139–160.
• Sankar, S., Infante-Garcia, C., Weinstock, L., Ramos-Rodríguez, J. J., Hierro-Bujalance, C., Fernandez-Ponce, C., Wood, L. B., & Garcia Alloza, M. (2020). Amyloid beta and diabetic pathology cooperatively stimulate cytokine expression in an Alzheimer's mouse model. Journal of Neuroinflammation, 17(1), 28–38.

Proyectos y/o Contratos recientes

• Título: PREBURN: aplicación gamificada para la prevención, evaluación e intervención del burnout en estudiantes de enfermería.

Entidad y programa financiador: Instituto de Salud Carlos III / Ministerio de Ciencia e Innovación. Convocatoria de proyectos de I+D+I en Salud.

Referencia: PI23/01440

Responsables: IP: José Luis Gómez Urquiza. Co-IP: Guillermo Arturo Cañadas de la Fuente

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/01/2024 – 01/01/2027

• Título: Claves para la transformación digital sostenible de las pequeñas y medianas empresas del sector comercial.

Entidad y programa financiador: Universidad de Granada. Plan Propio de Investigación.

Referencia: PP2024-EI-04

Responsables: IP: Francisco Javier Blanco. Co-IP: Elena Rosillo Díaz

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/01/2025 – 31/12/2026

•  Título: Pro-and anti-migrant mobilization in mediterranean refugee reception sites.

Entidad y programa financiador: Economic and Social Research Council.

Referencia: DURHAM-Beatriz Pedrosa

Responsable: IP: Beatriz Pedrosa Vico

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/01/2023 – 31/12/2026

•  Título: Vida cotidiana, sacralidad y arte en los pueblos de indios de la monarquía hispana.

Entidad y programa financiador: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Gobierno de España.

Referencia: PID 2020-118314GB-I00

Responsables: IP: Gloria Espinosa Spínola. Co-IP: Guadalupe Romero Sánchez

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/09/2021 – 31/08/2025

• Título: Laboratorio de Infraestructura Singular (LIS) HubemaLab: Laboratorio para el análisis del Movimiento y el Comportamiento Humano.

Entidad y programa financiador: Universidad de Granada. Vicerrectorado de Investigación.

Referencia: LS2021-2

Responsable: IP: José María Heredia Jiménez

Fecha Inicio – Fecha Fin: 2020 – 2025

•  Título: Explorando el idioma en el comportamiento del consumidor con un enfoque de marketing crosscultural y neurofisiológico.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-03-UGR24

Responsables: IP: Juan Miguel Alcántara Pilar. Co-IP: Álvaro José Rojas Lamorena

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

•  Título: El liderazgo ético docente como elemento discriminador en la formación inicial del profesorado (LED).

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-02-UGR24

Responsables: IP: María José Latorre Medina. Co-IP: Rafael Grosso de la Vega

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

•  Título: Biomecánica de la locomoción humana con cargas: análisis comparativo de precisión entre tecnologías marker-based y markerless.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-11-UGR24

Responsables: IP: José María Heredia Jiménez. Co-IP: Raúl Fernández Baños

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

•  Título: Intervención gamificada con mindfulness y deporte para la prevención y reducción del burnout en estudiante de enfermería.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-15-UGR24

Responsables: IP: José Luis Gómez Urquiza. Co-IP: María José Membrive Jiménez

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

• Título: Papel de la hipotensión ortostática en el deterioro cognitivo y daño vascular: Implicación en el desarrollo de la enfermedad de alzheimer.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-06-UGR24

Responsables: IP: Juan José Ramos Rodríguez. Co-IP: Concepción Beatriz Roldán López de Hierro

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

• Título: La dieta alta en grasa como modulador de la esclerosis lateral amiotrófica: nuevas claves en la supervivencia y en la regulación de la presión arterial.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-10-UGR24

Responsables: IP: Germán Domínguez Vías. Co-IP: Piedad Gómez Torres

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

• Título: Prevalencia de Trastorno del Espectro Autista y factores asociados en la población infantil de Ceuta.

Entidad y programa financiador: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada. Programa de “Proyectos de Investigación UGR/Ciudad Autónoma de Ceuta 2024”.

Referencia: CE-05-UGR24

Responsables: IP: Bibiana Pérez Ardanaz. Co-IP: Julia Pérez Amigo

Fecha Inicio – Fecha Fin: 01/02/2025 – 30/09/2025

 

CONVOCATORIAS

I Convocatoria de Proyectos de Investigación

Texto de la convocatoria

Resolución - Proyectos concedidos